Struktur Kurikulum Merdeka Pada Jenjang SD/ MI

Table of Contents

INFO DAPODIK & PENDIDIKAN - Struktur Kurikulum Merdeka Pada Jenjang SD/ MI merupakan tema dari informasi pada artikel ini.

Pada kesempatan kali ini Admin akan membagikan informasi seputar Struktur Kurikulum Merdeka Pada Jenjang SD/ MI untuk Anda semua.

Pada pembahasan sebelumnya Admin telah membagikan informasi tentang Struktur Kurikulum Merdeka secara umum.

Untuk itu, informasi pada artikel kali ini Admin hanya akan difokuskan pada pembahasan mengenai Struktur Kurikulum Merdeka Pada Jenjang SD/ MI.

Berikut di bawah ini adalah informasi tentang Struktur Kurikulum Merdeka Pada Jenjang SD/ MI, silahkan Anda simak ya...

Struktur Kurikulum Merdeka Jenjang SD/ MI 

Adapun Struktur Kurikulum Merdeka Jenjang SD/ MI dibagi menjadi 2 (dua) kegiatan pembelajaran utama, yaitu sebagai berikut:

• Pembelajaran reguler atau rutin yang merupakan kegiatan intrakurikuler; dan

• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Jam Pelajaran (JP) 

Jam Pelajaran (JP) diatur per tahun. 

Satuan pendidikan dapat mengatur alokasi waktu pembelajaran secara fleksibel untuk mencapai JP yang ditetapkan.

Pendekatan Pembelajaran 

Satuan pendidikan dapat menggunakan pendekatan pengorganisasian pembelajaran berbasis mata pelajaran, tematik, atau terintegrasi.

Perubahan Terkait Mata Pelajaran

Untuk struktur Kurikulum Merdeka pada Jenjang SD/ MI ada beberapa perubahan pada mata pelajaran terkait dari kurikulum sebelumnya, yaitu sebagai berikut:

• Mata pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) merupakan paduan dari IPA dan IPS.

• Bahasa Inggris menjadi mata pelajaran pilihan, tergantung kesiapan satuan pendidikan.

• Satuan pendidikan atau murid bisa memilih setidaknya 1 dari 4 mata pelajaran Seni dan Budaya, yaitu: 

• Seni Musik, 

• Seni Rupa, 

• Seni Teater, atau 

• Seni Tari.

Penjelasan Struktur Kurikulum SD/ MI/ Sederajat secara umum

Berikut di bawah ini adalah beberapa penjelasan secara umum terkait Struktur Kurukulum Merdeka pada Jenjang SD/ MI:

Mata pelajaran Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran pilihan yang dapat diselenggarakan berdasarkan kesiapan satuan pendidikan. 

Pemerintah daerah perlu melakukan fasilitasi penyelenggaraan mata pelajaran Bahasa Inggris, misalnya terkait peningkatan kompetensi dan penyediaan guru.

Satuan pendidikan yang belum siap memberikan mata pelajaran Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran pilihan dapat mengintegrasikan muatan Bahasa Inggris ke dalam mata pelajaran lain dan/atau ekstrakurikuler dengan melibatkan masyarakat, komite sekolah, relawan mahasiswa, dan/atau bimbingan orang tua.

Muatan pelajaran kepercayaan untuk penghayatan kepercayaan terhadap Tuhan YME dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang mengatur mengenai layanan pendidikan kepercayaan terhadap Tuhan YME. 

Satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif di SD/ MI/ sederajat menyediakan layanan program kebutuhan khusus sesuai dengan kondisi peserta didik.

Proses mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan murid dilakukan oleh guru yang melaksanakan fungsi Bimbingan dan Konseling (BK).

Selain daripada itu, SD/ MI/ bentuk lain yang sederajat dapat mengorganisasikan muatan pembelajaran menggunakan pendekatan mata pelajaran atau tematik.

Capaian Pembelajaran untuk jenjang SD/MI/bentuk lain yang sederajat dibagi menjadi 3 (tiga) fase, yaitu sebagai berikut:

• Fase A untuk kelas I dan kelas II

• Fase B untuk kelas III dan kelas IV

• Fase C untuk kelas V dan kelas VI

Untuk informasi atau penjelasan selengkapnya mengenai alokasi waktu mata pelajaran pada jenjang SD/ MI, Anda dapat melihat flyer nya pada tab tautan di bawah ini:

Struktur Kurikulum Merdeka SD/ MI

Demikianlah informasi di atas mengenai Struktur Kurikulum Merdeka Pada Jenjang SD/ MI, semoga dapat bermanfaat.

Terima Kasih.

Salam Satu Data Pendidikan Indonesia.